Titre du projet : Le monstre poilu  
(Par la classe de troisième année 2002-2003 de Madame Josée)
 

Description du projet :

Thème : La poésie et les arts

But : Développer le plaisir d’écrire, de dessiner 
        par l’intermédiaire d’une histoire.

Compétence transversale :

Compétences disciplinaires

 
Description de l’activité :

Au départ, il est important de mentionner que cette activité s’est déroulée lors de la période de la fête de l’Halloween.  Le monstre est un univers qui fascine les enfants. Suite à cette activité, il vous est possible de raconter plein d’autres histoires  sur ce thème. De plus, j'aimerais remercier Mme Claire Gravel, enseignante en maternelle pour m'avoir inspirée pour cette activité. À ma manière, je l'ai adapté à mon façon selon mon contexte de classe.

Voici les 3 étapes importantes pour la réalisation de cette activité :

1. Pour débuter, j’ai fait écouter aux enfants l’histoire « Le monstre poilu » à l’aide d’une cassette audio. Il n’y avait pas d’images, seulement que l’histoire sonore. Ensuite, j’ai remis à chacun un grand carton blanc sur lequel l’enfant devait dessiner le monstre de l’histoire. Avant que l’enfant se mettre à la création de son monstre, j’ai fait avec eux une carte réseau afin qu’ils trouvent les caractéristiques du monstre.  Par la suite, il y a eu un moment de visualisation. Pour terminer, chacun s’est lancé dans la création de son monstre (durée : 3 périodes de 50 minutes environ)

2. À partir de son monstre, chaque élève crée une petite poésie 
(1 strophe). Étant donné que c’est la première fois que je travaille la poésie avec eux, je n’exigeais pas la rime. Ce que j’ai travaillé avec eux c’est le rythme . Je tenais à ce qu’il y ait le même nombre de syllabes dans au moins 2 vers. Donc, on a revu la notion de syllabe, on a fait des jeux oralement. Par la suite, chacun a fait un brouillon de sa strophe. Ils pouvaient consulter leur dictionnaire, les affiches en classe ainsi que leur duo-tang où on retrouve toutes les notions en français. Quand ils avaient terminé, il venait se faire corriger. Si c’était nécessaire, ils devaient apporter les modifications souhaitées. Lorsque le brouillon était complété, je remettais une feuille avec des petits trottoirs et l’enfant allait écrire sa petite poésie. Pour terminer, il collait sa feuille sur un carton de couleur de son choix et il décorait le tout(durée : 3 périodes et plus). Pour terminer cette étape, on peut aller ajouter du poil sur la partie du corps de son monstre que l'élève mentionne dans sa poésie (facultatif)

3. Pour finaliser cette activité, j'ai fait la lecture du livre 
« Le monstre poilu ».  L’élève pouvait voir comment l’auteur 
avait imaginé le monstre et les autres personnages.

*** Il est important de mentionner que dans cette histoire la rime est 
      présente car un des personnages l'utilise. ***  

Collaboration et travail d’équipe

Suite à cette activité, plusieurs activités de collaboration ont été réalisées :

Pour consulter les réalisations des élèves, CLIQUEZ ICI.