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TIC Création Multimédia (TIC 574) plus d'informations
Dans le cadre de ce cours, tout en utilisant Internet, les élèves seront appelés à travailler en collaboration. Leurs projets porteront sur la création d'images avancées, sur le traitement du son, sur le montage vidéo et sur la création de DVD.
TIC Création Internet (TIC 454) plus d'informations
Le programme permet aux élèves d’appliquer les nouvelles façons de communiquer l’information via Internet : initiation à la bureautique, traitement de l’image, création d’animation 2-D, montage d’un site Web, initiation au traitement du son.
Musique (2e cycle du secondaire) – formation optionnelle (GUT 344, HAR 344) plus d'informations
Dans la perspective d’un travail constant sur le sens esthétique et sur le développement d’un jugement critique, le programme prévoit la mise en place de situations d’apprentissage qui demandent :
- la création d’œuvres musicales, de productions sonores avec représentation graphique ou, s’il y a lieu, de productions sonores mixtes;
- l’interprétation d’œuvres musicales personnelles, de créations de pairs ou d’un répertoire d’œuvres choisies en fonction de la maturité, de l’intérêt et de la maîtrise instrumentale de l’élève et provenant de cultures, d’époques et de styles variés, en tenant compte du caractère expressif de l’œuvre;
- et l’appréciation d’œuvres musicales puisées dans un vaste répertoire.
Le contenu de ce cours s’applique aux cours d’harmonie et de guitare.
Éducation physique (EDP 344) plus d'informations
Le programme comporte trois volets dont voici les thèmes et les objectifs généraux :
- compétences physiques : prendre conscience de sa condition physique et découvrir l’importance de son amélioration par le biais de différentes activités physiques;
- compétences sportives : développer ou parfaire ses compétences sportives en agissant et interagissant dans divers contextes sportifs;
- compétences sociales : assumer des tâches de leadership dans un groupe d’individus homogène en se responsabilisant afin de contribuer à un bon climat de classe.
Économie familiale (EFC 534)
Le programme vise à rendre les élèves capables d’appliquer des principes de gestion dans des situations de la vie quotidienne, notamment dans le domaine de l’alimentation et du logement. Le programme convient aussi bien aux jeunes qui se proposent de vivre encore quelque temps avec leur groupe familial qu’à ceux qui doivent, par choix ou par nécessité, le quitter bientôt.
Français théâtre (FRA 564)
Le programme permet aux élèves de découvrir et de s’approprier le langage du théâtre.
Par des pratiques de lecture, d’écoute et d’écriture, les élèves apprennent le langage des mots et des phrases, celui du décor, des costumes et du maquillage; celui des gestes, de la danse et du mime, de même que celui de la musique, des sons et du silence. Ils sont appelés à faire la synthèse de tous les moyens d’expression qu’offre le théâtre et à réaliser et à diffuser des projets. Ils pourront :
- produire une répertoire de pièces susceptibles d’être jouées par des jeunes;
- produire des analyses critiques d’une représentation théâtrale;
- faire une lecture publique de textes à caractère dramatique (sketchs, fables, poèmes, chansons, etc.);
- écrire une œuvre dramatique;
- présenter un spectacle théâtral ou d’improvisation;
- vivre des ateliers de mise en jeu théâtral.
Chimie (CHM 584)
Dans la perspective de l’élargissement de la culture scientifique personnelle, de la prise de conscience du rôle d’une telle culture dans la capacité de prendre des décisions éclairées et de la découverte du plaisir de l’activité scientifique, le programme prévoit la mise en place de situations d’apprentissage qui demandent :
- la recherche de réponses ou des solutions à des problèmes relevant de la chimie au moyen notamment de la méthode expérimentale;
- la mise à profit de ses connaissances en chimie;
- la communication sur des questions de chimie à l’aide des langages utilisés en science et en technologie.
Dans le contexte de démarches de modélisation, d’observation, d’analyse, expérimentale et en empirique, les concepts suivants sont étudiés : les gaz (propriétés chimiques et physiques des gaz); l’aspect énergétique des transformations (diagramme énergétique, énergie d’activation, variation d’enthalpie, chaleur molaire de réaction); la vitesse de réaction (facteurs qui influencent la vitesse de réaction, loi des vitesses de réaction); l’équilibre chimique (facteurs qui influencent l’état d’équilibre, principe de Le Chatelier, constante d’équilibre, relation entre le pH et la concentration molaire des ions hydronium et hydroxyde).
Physique (PHY 584)
Dans la perspective de l’élargissement de la culture scientifique personnelle, de la prise de conscience du rôle d’une telle culture dans la capacité de prendre des décisions éclairées et de la découverte du plaisir de l’activité scientifique, le programme prévoit la mise en place de situations d’apprentissage qui demandent :
- la recherche de réponses ou des solutions à des problèmes relevant de la physique au moyen notamment de la méthode expérimentale;
- la mise à profit de ses connaissances en physique;
- la communication sur des questions de physique à l’aide des langages utilisés en science et en technologie.
Dans le contexte de démarches de modélisation, d’observation, d’analyse, expérimentale et en empirique, les concepts suivants sont étudiés : la cinématique (système de référence de mouvement rectiligne uniformément accéléré, mouvement des projectiles); la dynamique (lois de Newton, diagramme de corps libre, équilibre et résultante de plusieurs forces, force de frottement, force gravitationnelle); la transformation de l’énergie (relation entre la puissance, le travail et le temps, énergie mécanique, loi de Hooke); l’optique géométrique (lois de Snell-Descartes – réflexion, réfraction, images).
Géographie : organisation géographique du monde contemporain (GEO 534)
Le programme comprend six modules dont voici les titres :
- une perspective géographique du monde;
- l’étude géographique d’un fait d’actualité mondiale;
- l’alimentation dans le monde;
- l’industrialisation dans le monde;
- l’urbanisation dans le monde;
- le monde de demain.
Histoire du 20e siècle : histoire et civilisation (HIS 534)
Le programme comprend six module dont voici les titres :
- un survol du 20e siècle et des éléments de civilisation;
- la démarche historique;
- l’industrialisation du monde contemporain;
- les grands conflits et les efforts de paix au 20e siècle;
- les relations entre les pays riches et les pays pauvres;
- la tendance au regroupement.
Musique – formation optionnelle (GUT 504, HARM 504 et MUS 504) Plus d'informations
Dans la perspective d’un travail constant sur le sens esthétique et sur le développement d’un jugement critique, le programme prévoit la mise en place de situations d’apprentissage qui demandent :
- la création d’œuvres musicales, de productions sonores avec représentation graphique ou, s’il y a lieu, de productions sonores mixtes;
- l’interprétation d’œuvres musicales personnelles, de créations de pairs ou d’un répertoire d’œuvres choisi en fonction de la maturité, de l’intérêt et de la maîtrise instrumentale de l’élève et provenant de cultures, d’époques et de styles variés, en tenant compte du caractère expressif de l’œuvre;
- et l’appréciation d’œuvres musicales puisées dans un vaste répertoire.
Le contenu de ce cours s’applique aux cours d’harmonie et de guitare.
Activités sportives (ACT 544) plus d'informations
Le programme porte sur quatre volets dont voici les thèmes et les objectifs généraux :
- condition physique : personnaliser le maintien, l’amélioration ou le développement de sa condition physique;
- compétences sportives : modifier son comportement en activité physique en adaptant une attitude réaliste face à ses aptitudes et ses limites;
- découverte de son milieu par l’activité physique : connaître et explorer son milieu par le biais des activités offertes par les différents organismes locaux et régionaux;
- organisation en activités physiques : contribuer à la bonne marche des activités physique qui se déroulent dans son milieu scolaire.
Développement personnel – jeunes et sexualité (DEV 512)
Le cours a pour but d’outiller les adolescents pour entretenir de meilleures relations humaines de même que pour adopter un vécu sexuel sain et responsable. À travers les différentes thématiques abordées, les élèves seront appelés à exercer leur jugement critique et à adopter un mode de vie sain. (Les principaux th`mes traités sont les suivants : les relations de couple, les stéréotypes et la sexualité, la violence sexuelle, la santé et la sexualité, les fausses croyances, les drogues et la sexualité, les pratiques sexuelles).
Sport – santé – plein air (SSP 542) plus d'informations
Le cours sport – santé – plein air permet aux élèves de faire de l’activité physique en privilégiant des sports individuels ou collectifs novateurs par rapport aux sports traditionnellement pratiqués. Dans ce cours, un accent particulier est mis sur les volets entraînement physique et plein air.
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